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教师,请不要吝啬您手中的“糖果”

[日期:2015-06-25]   来源:休宁县万安镇行知中心小学  作者:休宁县万安镇行知中心小学   阅读:1007次[字体: ]

万安中心小学 唐连信

 作为一名教育工作者,我很喜欢著名教育家陶行知先生用四块糖果教育孩子的事。他用第一块糖果奖励孩子守时,第二块糖果奖励孩子尊师,第三块糖果奖励孩子正义,第四块糖果奖励孩子自省。原本一场面红耳赤的批评,变成了一场甜蜜的邂逅。这样的教育多好啊!让孩子在温馨的谈话氛围中觉醒。
面对“用砖头砸同学”的严重“错误”,陶行知不是盲目地处罚,而是对该生连奖四次。陶先生从该生身上挖掘出的不是条条“罪状”,而是遵守时间、尊重他人、有正义感、善于改过等优良品质。这是何等的理解和宽容!一定让这位学生终身难忘,受益。
是的,只有理解和宽容学生,多给学生一些奖励,多给学生一些“甜头”,学生才能感受到老师对他的一片真诚的爱心。爱心是水,滋润着每一个孩子的心田;爱心是金钥匙,能够打开每一个孩子的心灵窗口;爱心更是成功教育的原始动力。
日常教学中,我就尝试过多种“爱心糖果”教育。现在我所教的是二年级语文,我就抓住低年级孩子的年龄特点喜好表扬,我就从他们身上的闪光点入手,多给他们一些“糖果”。如学习一贯努力认真的学生,而且背诵课文又快又好,除了所学的课文背诵好了,还背诵好了后面还未学的课文,这样的学生我奖励他“四颗星”或“五颗星”。对学到哪儿就背诵到哪儿的学生,我奖励他“三颗星”;特别是一些背诵课文速度慢的学生,一旦他背诵成功了一篇课文,我也照样奖励他“三颗星”。一两个月过去了,作为二年级的同学虽然年龄小,不懂事,天真浪漫,但他们背诵课文的兴趣极高。我想是那些“糖果”——“小星星”所带来的效益吧!
不同的孩子喜欢不同的糖果。针对班上的实际情况,不同的学生我就给予不同品味的“糖果”。对于平时默默无闻的女生,我就利用课余时间走到她们身边,询问有哪些困难,有哪些担忧,给予帮助解决。这样的关心,会给女生一种感动的力量,犹如“薄荷糖”,成本低,但效果显著。而对班里那些调皮而又有些懒惰的男生,作业马虎拖拉,有时甚至不做,我就用“冰糖葫芦”攻击。第一次发现他作业写得快,不像以前那样慢了,我就奖励他一颗星;第二次发现他作业不知写得快,还比以前整洁多了,我又奖励他一颗星;第三次发现他作业写得又快又整洁,而且也美观多了,我在原来的基础上又加奖了他一颗星。现在这位男生天天作业写得又快又好,从不落在同学后面,每次还喜滋滋地在前后同学面前炫耀老师奖励他的“多颗星”。这一串串“冰糖葫芦”——“多颗星”真是春风拂面,润物无声。
“数子十过,不如奖子一长”。我们作为教师,请您不要吝啬手中的“糖果”,多给学生一些甜头,用爱心传递“糖果”,用真心与学生交流,用细心记录学生的点滴进步,让学生以勤奋为舟、自信为帆,迎风远航吧!
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