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唤醒梦想,点燃信仰

[日期:2015-12-09]   来源:休宁县万安镇行知中心小学  作者:休宁县万安镇行知中心小学   阅读:1160次[字体: ]
——国培跟岗培训之望湖小学印象
万安中心小学   汪晓峰
11月27日,我们一行三人来到省城合肥,参加了“国培计划(2015)”合肥师范学院短期跟岗实践培训活动。自知学习机会难得。近十日,学院不仅给我们安排了专家讲座,名校考察,重要的是跟岗名校校长的实践研修。
我们一组来到了合肥市望湖小学。她是一所年轻的学校:2010年9月建校招生,2012年9月校舍建成使用;教师七十余位,30岁以下占66%,平均年龄不到30岁。虽如此,她却不平庸,更多的是沉稳厚实。
一周五天,学校把我们当作他们其中成员,严格要求;我们也把望湖当作自己的学校去努力,身临其境,耳闻目睹,用心体悟。活动丰富,我们参与了听课、评课、大课间活动;参观了校园文化建设、特色班教学、放学路队管理;聆听了校长办学经验介绍、教育专家专题讲座;了解学习了教育教学管理、行政办公及校本研修设计与实施的成功之处。时间不长,收获很多,感触很深,震撼很大。
一、设计精心,打造品牌特色
去的第一天,胡冬梅校长说:“学校犹如一棵大树,书是大树根基,学生犹如幼苗,在绿色大树的荫护和书本的浸润中,幼苗自由舒展健康成长,蜕变成向着太阳自由飞翔。”她是这样说的,学校也是这样做的。
让每个生命自由舒展,培养具有健康身心、尊重意识、创新精神和反思能力的七彩少年是望湖小学核心价值观与培养目标。在此取向下,学校建构了“舒展教育实践体系”。1、培育打造以人为本,服务他人,成就自己的服务型管理文化;2、培育打造开足开齐、保底保质的国家课程与各有侧重、凸显个性的校本课程相得益彰的舒展型课程文化;3、培育打造尊重生命和鼓励生命创造价值的引导自学型课堂文化;4、培育打造身心健康有活力、尊重学生、会生活和富有创造精神和反思能力,有团队合作意识的舒展型教师文化;5、培育打造身心健康、有尊重意识、创新精神和反思能力的七彩少年型学生文化;6、培育打造以“书”和“树”为意象的“图书馆中的学校”型环境文化;7、培育打造开放办学,整合资源,提升自身,服务社区,反哺社会,合作互助型公共关系文化。
二、管理精细,优化措施落实
学校顶层设计精心完美,关键的还是可实施,易于操作的。
一周的跟岗实践学习中,我对望湖精细高效的管理深有体会。学校制定细化了教育教学常规管理、办公管理的各项制度和操作细则,每项内容都有具体的操作办法和考核细则,每项活动都有具体的安排部署,每项检查都有翔实的资料。学校注重过程管理,分工明确,责任到人,各司其职,各尽其能,落实承包责任制。学校领导包年级、包学科、包学校活动和事务;教师包学生,包班级具体活动和事务,包自己的强项,层层签订目标责任书。
每天,我都会看到各层领导巡课、听课、督查学校各个班级的各项工作,对活动行为进行详细记录,然后依照评价标准评定是否达标,并予以公示,评价结果纳入教师年度绩效考评。
三、研修精巧,务实培训研讨
一所有理念、目标、特色、品味的学校,需要支撑的有许多,最为重要的莫过于科研氛围。一周来,望湖给我的印象很深。周一,古文教学课例研究及专题讲座;周二,收集整理价值观教育进课堂教学案例;周三,集体备课;周四,阅读教学故事分享会;周五,参加包河区2015年中小学师生经典古诗文诵读比赛(教师组)……
我们问及学校教科研部负责人,他的回答是:周周如此。这是学校办学品质的需要,更是教师自身专业素养提升的需要。这是何等的从容!通过了解,我们知晓:
1、“奠基者”培训   为学习者奠基的是老师,为老师奠基的是学校。学校各部门以学校为本,遵照上级培训为指导,教师个性发展为需求,设计版块,内容精细,便于操作,开展以“奠基者”为主题的系列培训,诸如:“新奠基者”培训、学科专业素养研修、信息化素养培训、班主任专题研修、师德专题研修……培训前,分类指导;培训中,督查签到;培训后,考核报道。
2、日常教研,夯实基础    专业是基础,日常常练常新常成长。望湖以教师集体备课为常态,开展特色科研(新教师亮相课、日常教师练兵课、老教师领路课、名师观摩课、各学科阅读主题课等),赛时以赛促练。学校定时定期月检,要求教师自查、反馈,期终表彰。
3、课题引领,撬动短板    望湖现有国家、省、市和区级课题20余个。学校以此切入,组建教师团队,分梯队,循序攻克。课题组用课例说话,拿理论作依托,要做到三备三上三反思,这是学校要求的。同时,学校做到起初计划审核,把握方案方向;期中自查进度,调控研究节奏;期末梳理汇报,总结成败得失。期间,实时把握活动时间、地点、内容及中心发言人。
四、家校精诚,协同合作共赢
在望湖1000余平方米的图书馆中,我们见到了六、七位身着红背心的管理员;在1400余名学生放学时的学校大门前,我们见到了七、八位身着红背心的护路者;在望湖市级家校名校验收会的视频中,我们也见到了他们忙碌而舒心的身影。让我们未曾想到的是,他们竟是平实的家长义工。
我们有幸观摩了望湖小学市级家校名校验收会。
据悉,学校生源来自附近三十几个小区,有省、市、区机关单位的,有大专院校的,也有周边安置户的。如何充分发挥家长对学校教育、教学工作的参谋、监督作用,优化家庭教育环境,取得教育理念的认同,形成合力,是摆在学校面前迫切解决的问题。
孩子是大家的。学校因势利导,加强两级家委会、家长义工联盟建设,建立组织,分工明确,各司其职,充分发挥家长义工联盟作用,组建了故事人义工部、游戏人义工部、护花义工部、图书馆义工部等。
2014年7月,安徽省“感动江淮”志愿服务优秀典型评选揭晓,望湖小学的家长义工联盟以自己突出典型的事迹获评全省5个优秀典型之一,是唯一的一所小学。多家知名媒体进行了报道。
跟岗过后,我明白了:教育不是把桶装满,而是把火点燃;不是传授,而是唤醒和撩拨。不守规律的教育就是残害生命!如果理想和信仰死去,那么教育一定就会死去。教育人必须有梦想!
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